Fonctionner sans cahier

 La question qui revient le plus souvent est sans aucun doute: comment sortir des cahiers.

Je dois d'abord dire que je fonctionne avec des cahiers en 1re pour l'apprentissage de la lecture (enquête au village des sons) et le matériel des super-héros de l'orthographe. J'utilise également un programme en math (défi-math version école maison), mais je ne le considère pas comme un cahier qui sert à remplir des feuilles ou à faire de la pratique d'une notion, mais plutôt comme un guide puisque l'enfant manipule et réfléchi.

Je dois aussi ajouter qu'il y a une tonne de façons de fonctionner et dans mon cas je ne relève pas de la DEM donc je ne vise pas de réussir des examens. J'utilise toutefois le programme du Québec comme référence.

Par où commencer

D'abord, il faut se rappeler qu'au Québec l'exigence est de suivre les compétences du programme et non pas le détail de la PDA. J'aime toutefois me référer à la PDA pour me guider par exemple sur les temps de verbes ou les notions à voir par cycle. Tout fonctionne par cycle, c'est important de s'en souvenir pour ne pas paniquer parce que ce n'est pas vu ou compris cette année.

On commence d'abord par se donner une idée de ce que nous devons voir par compétence en regardant ici.

On peut aussi trouver des versions abrégés sur Allo Prof ou dans cet album Facebook vers la fin de l'album.

Une manière simple est également de suivre la table des matières de cahiers scolaires. Le cahier mentionne les notions à voir, vous pourrez pratiquer les notions par des jeux ou des situations réelles d'écriture au lieu de seulement remplir des cahiers.

Une fois qu'on a une bonne idée des notions, on peut plus facilement faire des liens avec nos idées d'activités ou de thèmes. Je sais par exemple qu'on devrait voir différents types de textes et aborder les caractéristiques physiques et psychologiques des personnages. Je peux utiliser un projet de BD pour créer des personnages et identifier les caractéristiques des personnages de BD connus. Je pourrai travailler le texte descriptif également si je demande une présentation de mes personnages. On pourra utiliser des BD de différents styles pour réagir ou apprécier (quelle BD préfères-tu? Que penses-tu de ce personnage? )

Comment fonctionner

On devient un bon lecteur en lisant et un bon auteur en écrivant! Notre priorité depuis la naissance des enfants: avoir du plaisir à apprendre. On part donc de ces principes. 

De notre côté, on fonctionne habituellement par thématique. On utilise donc les intérêts pour trouver des livres variés et des projets. Voici quelques exemples:

* Lire différents genres de textes sur notre thème (documentaires, album, bd, roman, biographies). Lors des lectures on peut voir les genres de textes et caractéristiques, on peut apprécier et réagir, on peut trouver les caractéristiques implicites ou explicites des lieux, personnages ou temps, etc.

*Écouter des documentaires ou des films permet de comparer avec un livre, réagir, apprécier et si on le fait en anglais on pratique notre anglais.

*activités pratiques: elles peuvent inclure des recettes donc des mesures et suivre des instructions, ça peut travailler la motricité fine, la capacité à planifier un projet, la démarche scientifique, etc. Tout dépend de ce que l'on fait (recette, arts, maquette, expérience, sortie, etc)

*écriture: Tellement de possibilités! J'adore travailler sous forme de 5 à 7 phrases, ça permet de travailler plus facilement la grammaire. On peut toutefois travailler un style de texte précis en partant de notre thème. On pourrait par exemple expliquer notre réaction suite à une lecture, changer la fin de l'histoire, se mettre dans la peau d'un personnage, etc. Lors de l'écriture, j'observe les fautes et on travaille les notions par la suite.

Si on ne veut pas fonctionner par thématique, c'est tout aussi facile en utilisant le même principe: offrir des situations d'écriture régulières et des livres variés. Pour chaque notion, je me fais une banque d'idées pour travailler.

Les ressources disponibles

* Les jeux: notre groupe Facebook propose différentes idées. On ne voit pas toute la matière par le jeu, mais plusieurs jeux travaillent des notions scolaires en plus de travailler par exemple la planification, le contrôle de notre impulsion, etc. On peut aussi imprimer des jeux sur mieux enseigner.

*les cartes à tâches: sur mieux enseigner, on trouve une tonne de cartes à tâches sur tous les sujets. On peut les utiliser tel quel ou comme jeu de question-réponse en mélangeant plusieurs jeux.

*Jeux sur ordinateur: alloprof, prodigy

*Youtube: plusieurs notions sont bien expliquées au besoin et on peut voir plusieurs reportages ou émissions intéressantes sur différents thèmes de sciences ou histoire.

*Parfois on a besoin de feuilles, on peut utiliser différents sites pour compléter: mieux enseigner, génie publication, jardin de vicky

*Boomcard: parfait pour travailler une notion précise

*constellation de l'ours (abonnement): le site nous offre différents modèles permettant de travailler certaines notions, mais on peut adapter le tout à nos besoins.

*cahier interactif: j'adore cette manière de faire de la grammaire. J'utilise ce site comme base de grammaire. Il en existe d'autres sur mieux enseigner, je viens d'ailleurs d'en acheter un de la classe de Karine. Une fois la notion expliquée, on peut par la suite ajouter des exemples maison. Parfois je lui demande de trouver des exemples dans un livre ou parfois j'écris une phrase en exemple et il fait avec moi les explications.

*Vous trouverez ici une liste de références toujours utiles.

Des exemples concrets

Voici quelques exemples concrets. Selon les besoins, on peut ajouter ou retirer des activités évidemment. Dans ma semaine, je vais toujours avoir une situation d'écriture de 5 à 7 phrases et un jeu de grammaire, le reste s'adapte selon les besoins.

Exemple 1

Mon enfant doit apprendre les verbes à l'imparfait. Je m'assure qu'on a vu c'est quoi le présent, qu'il connait les pronoms et on observe ensemble les terminaisons. On peut le faire en prenant une grammaire, en lisant des livres ou en notant des exemples dans son cahier de grammaire maison (cahier interactif ici qui est dans un cahier Canada).

Maintenant, mon enfant doit pratiquer. Je peux lui faire répéter ou écrire, mais chez nous je m'obstinerais et on aurait aucun plaisir. Voici quelques idées de pratique qui peuvent être faites à différents moments: le jeu conjugo de Alloprof, des jeux et fiches de mieux enseigner, on choisit un 5 à 7 qui pourrait bien être écrit à l'imparfait comme de raconter un souvenir de vacances. 

Exemple 2

On veut travailler la correction du texte ce qui veut dire souvent reconnaître le groupe du nom et le prédicat. On aura vu les notions de groupe du nom et de prédicat en faisant un cahier interactif et en trouvant des exemples. On va par la suite faire plusieurs jeux disponibles sur mieux enseigner (Attrapez les GN de la photocopieuse de M. Jason entre autre est un hit ici). Les prochains 5 à 7 qu'il écrira, on va se concentrer sur cette notion. Je n'aurai pas de consignes précises sur le style de texte, mais je vais demander qu'il trouve les groupes du nom et les prédicats.

J'espère que ces exemples et ressources vous permettront de vous faire confiance pour laisser de côté des cahiers par moment!